المؤتمر الدولي الثالث المحكّم

تشهد المنظومة التربوية المعاصرة تحولات متسارعة ومتلاحقة، انعكست بوضوح على بنية النظم التعليمية، وعلى طبيعة الأداء التربوي وأنماط الممارسات التعليمية، في ظل تسارع غير مسبوق في المعرفة والتكنولوجيا وتطبيقات الثورة العلمية الحديثة. وقد فرضت هذه التحولات متطلبات جديدة تتسم بالطابع الإبداعي والنوعي، تستدعي إعادة النظر في الأدوار التربوية، وفي المهارات والكفايات اللازمة لمواكبة تحديات القرن الحادي والعشرين.

وأصبحت كفايات هذا العصر ذات طبيعة متجددة ومركبة، تتطلب توظيف المعطيات التربوية العلمية والعملية في عمليتي التعليم والتعلّم، بما يستلزم امتلاك مهارات عقلية ومعرفية وتطبيقية متقدمة، سواء لدى المعلمين، أو الطلبة، أو على مستوى النظم الإدارية والتعليمية ذاتها. كما أضحى تجديد الممارسات التربوية ضرورة ملحّة لضمان جودة التعليم، وتعزيز فاعليته، وتحقيق مخرجات تعليمية قادرة على التفاعل الإيجابي مع المتغيرات المتسارعة.

وانطلاقًا من دورها الأكاديمي والمجتمعي، أخذت كلية العلوم التربوية في جامعة إربد الأهلية على عاتقها الإسهام في تقديم رؤى تربوية معاصرة، تسعى إلى إكساب الطلبة القيم الإيجابية، وتنمية مهاراتهم الحديثة، وبناء شخصيات متوازنة وقادرة على الإبداع والابتكار، وذلك من خلال العمل على أبعاد التعلم الأربعة: التعلّم لتكون، والتعلّم لتعرف، والتعلّم لتعمل، والتعلّم لتعيش، بما ينسجم مع متطلبات التنمية الشاملة وبناء الإنسان القادر على صناعة المستقبل.

يهدف المؤتمر إلى تحقيق الأهداف الآتية:

• الوقوف على أبرز التحولات المعاصرة في النظم التعليمية وتحليل أثرها في تطوير الممارسات التربوية.
• بحث آليات تجديد الممارسات التعليمية والتربوية بما ينسجم مع التغيرات التعليمية الحديثة ومتطلبات العصر.
• مناقشة دور التقنيات الرقمية والذكاء الاصطناعي في دعم عمليتي التعليم والتعلّم والارتقاء بمخرجاتهما.
• تعزيز البحث العلمي التربوي وتوظيف نتائجه في تطوير السياسات والممارسات التعليمية.
• تبادل الخبرات العلمية والتجارب التربوية بين الأكاديميين والباحثين والممارسين في المجال التربوي.
• دعم جودة التقويم التربوي وضمان جودة التعليم في المؤسسات التعليمية.
• تأكيد أهمية التربية الخاصة والتعليم الدامج في تحقيق العدالة وتكافؤ الفرص التعليمية.
• إبراز دور الإرشاد النفسي والتربوي في دعم الصحة النفسية وبناء بيئة تعليمية آمنة ومحفزة.
• تعزيز التكامل بين التعليم والتربية المهنية ومتطلبات سوق العمل والتنمية المستدامة.
• ترسيخ القيم التربوية والمواطنة والهوية الوطنية والمسؤولية المجتمعية في ضوء المتغيرات المعاصرة.
• بناء شراكات فاعلة بين المؤسسات التعليمية والقطاعات ذات العلاقة على المستويات المحلية والإقليمية والدولية.

• المحور الأول: التحولات الحديثة في التعليم والعلوم التربوية
  • الاتجاهات العالمية المعاصرة في التعليم.
  • أثر العولمة والتحول الرقمي على النظم التعليمية.
  • السياسات التربوية في ضوء التغيرات التعليمية الحديثة.
  • مستقبل التعليم في ظل الذكاء الاصطناعي والتقنيات الناشئة.
• المحور الثاني: إعداد المعلم وتنمية كفاياته المهنية
  • برامج إعداد المعلم قبل وأثناء الخدمة.
  • الكفايات المهنية لمعلم الصف في القرن الحادي والعشرين.
  • التنمية المهنية المستدامة للمعلمين.
  • الدبلوم العالي في التربية ودوره في تطوير الممارسات الصفية.
• المحور الثالث: استراتيجيات التدريس والتعلم الحديثة
  • التعلم النشط والتعلم القائم على المشروعات.
  • التعلم المدمج والتعليم الإلكتروني.
  • توظيف التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي في التعليم.
  • تصميم بيئات تعلم مبتكرة ومحفزة.
• المحور الرابع: التقويم التربوي وجودة التعلم
  • أساليب التقويم البديل والأصيل.
  • التقويم من أجل التعلم.
  • استخدام البيانات التعليمية في تحسين نواتج التعلم.
  • ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي في المؤسسات التعليمية.
• المحور الخامس: التربية الخاصة والتعليم الدامج
  • الممارسات الحديثة في تعليم ذوي الإعاقة.
  • تصميم البرامج التربوية الفردية (IEPs).
  • التقنيات المساندة في التربية الخاصة.
  • دور المعلم والأسرة في إنجاح التعليم الدامج.
• المحور السادس: الإرشاد النفسي والتربوي والصحة النفسية
  • الإرشاد النفسي في المؤسسات التعليمية الحديثة.
  • تعزيز الصحة النفسية والرفاه النفسي للطلبة والمعلمين.
  • التعامل مع المشكلات السلوكية والانفعالية.
  • الإرشاد الأسري ودوره في دعم العملية التعليمية.
• المحور السابع: التربية المهنية وربط التعليم بسوق العمل
  • تطوير برامج التربية المهنية في ضوء متطلبات سوق العمل.
  • التعليم المهني والتقني والتحول الرقمي.
  • الشراكة بين المؤسسات التعليمية وقطاع العمل.
  • الإرشاد المهني وبناء المسار الوظيفي للطلبة.
• المحور الثامن: القيم التربوية والمواطنة والتنمية المستدامة
  • التربية على القيم والهوية الوطنية.
  • المواطنة الرقمية والمسؤولية المجتمعية.
  • دور التعليم في تحقيق التنمية المستدامة.
  • أخلاقيات المهنة التربوية في العصر الحديث.
• المحور التاسع: البحث العلمي والابتكار في العلوم التربوية
  • منهجيات البحث التربوي الحديثة.
  • البحث الإجرائي وتطوير الممارسات الصفية.
  • الابتكار التربوي وريادة الأعمال التعليمية.
  • توظيف نتائج البحوث في تطوير التعليم.

• تقبل الأبحاث باللغتين العربية والإنجليزية.
• لا تزيد عدد صفحات البحث على (30) صفحة حجم A4.
• أن يكون أصيلًا لم يسبق نشره أو تقديمه إلى مجلة أو مؤسسة أو مؤتمر آخر.
• أن يلتزم الباحث بنظام (APA) الإصدار السابع في كتابته للبحث.
• يرسل البحث مطبوعًا بصيغة ملف Word.